Portál Pražana
Vyhledávání
Další možnost hledání naleznete zde: Úřední deska, Adresář zaměstnanců, Služby úřadu, Seznam zastupitelů, Zasedání zastupitelstva, Usnesení zastupitelstva, Usnesení rady , Evidence smluv
Vyhledané záznamy
Celkem záznamů: 23226
Praha vypracuje systém efektivní integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
21.7.2009 — Rada hl. m. Prahy dnes schválila navýšení rozpočtu v kapitole školství pro zbytek roku 2009. Částka 47 milionů Kč bude použita k zajištění mzdových prostředků pro asistenty pedagoga a další péči k dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Rada zároveň vzala na vědomí výsledky projektu „Celková analýza procesu integrace dětí se zdravotním postižením ve školách na území hl. m. Prahy“ a záměr vytvoření nových pravidel pro tento integrační proces, která budou platit nejdéle od února 2010.
Starostové a radní městských částí pro školství řešili na setkání s pražským radním aktuální výzvy ve vzdělávání a sportu
25.2.2025 — Setkání starostů a radních městských částí s vedením hlavního města se opět ukázalo jako klíčová platforma pro diskusi o aktuálních výzvách a plánování budoucích projektů v oblasti vzdělávání a sportu.
Průzkum: Největší potíže mají školy v Praze se začleňováním dětí s poruchami chování. Chybí jim i podpora státu
6.1.2021 — Nejobtížněji se do kolektivů na veřejných mateřských, základních a středních školách v Praze začleňují děti a žáci s poruchami chování. V rámci předškolního vzdělávání má s nimi větší zkušenosti jen 14 procent mateřských škol. Naopak mnohem snadněji se všem stupňům škol daří integrovat děti a žáky s odlišným mateřským jazykem i ty, které mají specifické poruchy učení nebo zdravotní handicap. Většinu oslovených škol však trápí přebujelá administrativa spojená s inkluzí a nedostatečná podpora od státu. Ukázal to průzkum Pražského inovačního institutu a výzkumné organizace INESAN v rámci Školní inkluzivní koncepce kraje, který se uskutečnil mezi řediteli pražských veřejných škol.
Průzkum: Největší potíže mají školy v Praze se začleňováním dětí s poruchami chování. Chybí jim i podpora státu
6.1.2021 — Nejobtížněji se do kolektivů na veřejných mateřských, základních a středních školách v Praze začleňují děti a žáci s poruchami chování. V rámci předškolního vzdělávání má s nimi větší zkušenosti jen 14 procent mateřských škol. Naopak mnohem snadněji se všem stupňům škol daří integrovat děti a žáky s odlišným mateřským jazykem i ty, které mají specifické poruchy učení nebo zdravotní handicap. Většinu oslovených škol však trápí přebujelá administrativa spojená s inkluzí a nedostatečná podpora od státu. Ukázal to průzkum Pražského inovačního institutu a výzkumné organizace INESAN v rámci Školní inkluzivní koncepce kraje, který se uskutečnil mezi řediteli pražských veřejných škol.